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炎炎夏日,顺义区特殊教育学校的老师们又一次踏上了家访之路。走进200余名特殊学生的家里,他们带去关爱和温暖,收获信任与支持,与家长共同托举起这些“折翼天使”的明天。

今年是特教老师姚立娜第7年参与家访了,虽然对此已经是轻车熟路,但她还是丝毫没有懈怠。家访前,她细细梳理了班上学生的学习情况、近期急于解决的问题等。14岁的孤独症学生东东(化名)进入青春期了,很难以恰当的方式表达自己的敏感和不安,上学期情绪波动很大,常因为一些小事跟同学发生口角。虽然姚立娜一直与孩子家长保持着沟通,但她感觉,始终没从根本上解决东东青春期的情绪问题。通过平时的了解,她发现,孩子的妈妈、奶奶对孩子更为关注,她很想通过家访看看父子两人的相处模式,从而找到突破口。

看到熟悉的老师,兴奋的东东热络地跟姚立娜聊起天来,还骄傲地向奶奶和妈妈展示着老师们带来的成长手册。正开心地聊着,东东的脸色突然沉了下来,本来利落的表达也开始磕巴起来,原来是爸爸从楼上下来了。“去给老师弄点儿水!”爸爸一声令下,东东不情愿地起了身。看到东东低沉下来的情绪,奶奶打圆场,“你这爸爸,就会吼我们东东。”姚立娜心里明白了七八分,也想好了对策——改善东东青春期的情绪问题,爸爸的角色不能缺位。

趁着东东带着其他老师参观房间,姚立娜跟一家人聊上了。“对于青春期的男孩来说,心理和生理出现变化非常正常。作为家庭成员,我们要与孩子共同面对。”看着东东爸爸频频点头,姚立娜趁热打铁,“父亲在孩子青春期中的作用不可忽视。”“那我该做点儿什么呢?”受到触动的爸爸向姚立娜取经。“您要改变一下说话语气和方式,与孩子建立有效沟通。”东东爸爸不好意思低下了头。接着,姚立娜又给出了假期生活小妙招:利用假期时间,多跟孩子一起运动,增加肢体接触,加强互动交流。看到房间一角的非洲鼓,她又接着说道,“既然东东对非洲鼓有兴趣,您可以试着跟他一起练习,增进父子之间的亲密感。”

家访后的几天,姚立娜又对东东一家进行了追访。“爷儿俩关系越来越铁,孩子的情绪也一直很稳定!”听到东东妈妈报告来的好消息,姚立娜十分欣慰。

对于年轻教师丁依来说,家访是一次宝贵的学习经历。“通过家访,我在有经验的老师身上学习到了与家长沟通的技巧,也感受到了老教师的教育智慧。”一个小细节让丁依印象深刻,在走进唐氏儿苗苗(化名)家里时,家长不停地向老师抱怨着苗苗对手机的沉迷。正在丁依不知该如何应对时,一旁的老教师对着苗苗微微一笑,与她做出约定,“以后我们玩儿手机的时候定个闹钟,闹钟一响,咱们就放下手机,也跟其他的同学比一比,看看谁是最棒的手机管理员。”事后,老教师向丁依解释,苗苗自尊心和荣誉感强,做出约定利用的就是她这一性格特点。“这个细节让我深深地意识到,特教教师只有具备丰富的专业知识和实践经验,才能对学生采取适宜的教育措施。”丁依说。

“特殊孩子的家长尤其不易,他们更需要学校的关爱、引导和支持。”顺义区特殊教育学校校长、党支部书记李明伟说,通过家访,老师们把学生的进步和成长用不同的方式传递给家长,通过深入了解学生的居家状况,为新学期更好地开展个别化教育计划提供精准依据。“我们的目的就是让家庭与学校形成教育的合力,积极搭建家校沟通的平台,达成双方的教育共识,帮助‘折翼天使’更好地健康成长,融入社会,走向未来。”

来源:北京日报客户端 记者:牛伟坤

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